Con el propósito de brindar acompañamiento a directores, docentes, estudiantes y padres de familia de los centros educativos de las 16 regiones del país, el Ministerio de Educación unifica el protocolo de supervisión mediante el programa de Supervisión que inspira, Educación que transforma.

Durante estas jornadas se brindará orientación sobre el manejo de los proyectos interdisciplinarios, las estrategias de recuperación académica que deben registrarse de manera periódica, el funcionamiento de las comisiones de ética, el acompañamiento a los coordinadores de asignatura y grado, la actualización de la comunidad educativa y la aclaración de dudas relacionadas con el rediseño curricular, entre otros temas. Además, el trabajo colaborativo se desarrolla en conjunto con el que realizan las Redes Educativas por especialidad.

Los protocolos de supervisión constituyen instrumentos fundamentales para garantizar el desarrollo, mejoramiento y calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este acompañamiento busca fortalecer la calidad educativa, motivar a la comunidad educativa y promover una mayor cercanía entre las autoridades educativas y los centros escolares.

Como parte de estas acciones, el Ministerio de Educación aplicará en el mes de abril pruebas diagnósticas con el propósito de identificar las fortalezas y áreas de mejora de los estudiantes en Español, Matemática y Ciencias. Estas evaluaciones se elaborarán con base en el Rediseño Curricular.

Cabe destacar que durante las primeras semanas del año escolar los docentes, independientemente de la asignatura que impartan, deben aplicar evaluaciones diagnósticas que permitan retroalimentar el proceso educativo y realizar ajustes en sus estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos.

Por otra parte, al finalizar el año escolar 2026 se aplicará la Prueba Nacional CRECE en las áreas de lectura, matemática y ciencias, dirigida a estudiantes de 4°, 7°, 10° y 12° grado. Esta evaluación tiene como objetivo medir los avances del sistema educativo e identificar factores asociados que influyen en el aprendizaje, como la participación activa de los padres de familia, el compromiso de los estudiantes, el uso de la retroalimentación formativa en el aula y el aprovechamiento efectivo del tiempo de clase.

Además, por primera vez los docentes aplicarán un examen estandarizado a los estudiantes con el objetivo de identificar las competencias alcanzadas durante el año escolar 2026.

Asimismo, se entregarán los resultados de IPALEM, la prueba de Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Lectura, Escritura y Matemática aplicada en tercer grado, que evalúa habilidades como la conciencia fonológica, el dictado de palabras con ortografía, la comparación numérica y el valor de posición, entre otras áreas fundamentales del aprendizaje.